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社区教育公共服务协同供给模式的探索与实践

来源:未知|发布时间:2020-10-20|浏览次数:

第一部分 成果报告 1

一、引言 1

二、成果简介 1

三、成果所要解决的教学问题 2

(一)社区教育公共服务供给资源碎片化 3

(二)社区教育公共服务供给单位部门化 3

(三)社区教育公共服务供给实践低效化 3

四、社区教育公共服务协同供给模式的构建 4

(一)以开放、集成的信息平台破解社区教育公共服务供给资源碎片化 4

(二)以协调、统筹的整合机制破解社区教育公共服务供给单位部门化 5

(三)以规范、系统的管理体制破解社区教育公共服务供给实践低效化 6

五、构建社区教育公共服务协同供给模式的创新意义 8

(一)创新社区教育公共服务供给模式 8

(二)创新社区教学活动形式与内容 9

(三)创新品牌孵化机制 10

六、社区教育公共服务协同供给模式的实践成效 10

(一)扩大社区教育规模,夯实社区教育基础 10

(二)丰富社区教育内涵,活跃相关学术研究 11

(三)促进志愿服务发展,拓展思政教育渠道 12

(四)相关单位高度评价,改革理念广泛辐射 12

七、结语 14

第二部分 佐证材料 15

一、 书院总部建设管理 15

1.厦门社区书院总部 15

2.《共建厦门社区书院总部战略合作协议》 15

3.《市财政追加厦门社区书院总部运作专项经费的批复》 16

4.《厦门社区书院建设等级管理办法(试行)》 16

二、 建设成效 17

1.社区书院覆盖全市城乡 18

2.厦门社区书院建设与运行情况 18

三、 获奖材料 20

1.“2019年终身学习品牌项目”荣誉证书 20

2.《福建省教育厅关于公布2017年终身教育重点建设项目培育名单的通知》 20

3.第三届NERC杯全国社区教育优秀微课程评选二等奖证书 21

4.第四届NERC杯全国社区教育优秀微课程评选三等奖证书 21

5.第五届NERC杯全国社区教育优秀微课程评选三等奖证书 21

四、 书院平台及资源建设 22

1.厦门社区书院信息平台首页(www.xmsqsy.cn 22

2.厦门社区书院信息平台在线资源 24

3.社区书院信息平台专题教育栏目 27

4.社区书院信息平台红色教育专题栏目 28

5.社区书院信息平台产业工人在线学习专题栏目 28

五、 合作共建与品牌孵化 29

1.我校与厦门老年大学战略合作框架协议 29

2.我校与厦门老年大学老年远程教育资源共享合作备忘录 29

3.成立“厦门市老年开放(互联网)大学”请示的批复 30

4.我校与厦门市思明区人民检察院战略合作框架协议 31

5.社区书院信息平台老年教育专题栏目 31

6.社区书院信息平台青少年法治教育专题栏目 32

7.开展老年教育相关活动 32

8.开展青少年法治教育相关活动 35

六、 理论研究 39

(一) 课题 39

1.以“社区书院”为主体的厦门市社区教育服务能力体系构建研究 40

2.文化自信视野下的当代书院内涵建设研究 40

3.社区教育与志愿服务协同发展的现实问题与实现路径研究 41

4.“厦门社区书院考核测评体系的构建”课题研究 41

(二) 论文 42

1.社区教育服务协同供给的路径选择——以厦门社区书院探索实践为例 42

2.城市社区发展新常态刍议——以厦门市为例 42

3.创建社区书院总部 提升社会服务能力 43

4.从社区书院的兴起谈社区图书馆的转型 43

5.民间书院发展热潮中的冷思考 44

6.社区书院:社区教育教学模式的创新研究 44

7.社区书院_新时代下思想文化建设的一种积极践履 44

8.社区书院服务能力评价指标体系的构建——以文化功能为导向 45

9.现代化视野中的民间书院:历史回顾与现实反思 45

七、 大学生志愿服务 48

八、 成果推广与展示 51

1.社会各界人士参观书院总部 51

2.《典范书院经验分享》画册 54

3.《媒体眼中的厦门社区书院》画册 57

4.《“我与社区书院”征文选集》画册 60

5.《百位市民看书院》画册 63

6.《社区书院——厦门市民的精神家园》画册 66

 

 

第一部分 成果报告

一、引言

党的十九大提出,我国社会现阶段主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。聚焦到继续教育领域所反映的就是人民日益增长的继续教育需求与相对不足的继续教育供给之间的矛盾。为了进一步回应人民期待,就必须加快地方层面的学习型社会的建设。社区教育作为建设学习型社会的基石,既需要政府的强力推动、社会的广泛支持和广大人民群众的响应,也需要由相应的地方高校深度参与。厦门市广播电视大学(厦门城市职业学院)作为全国44所省级电大之一,长期坚持高等职业教育和开放教育一体化办学,发挥自身特长优势,办好社区教育、创新服务厦门市学习型社会建设,既是学校职责所在,更是对党的十九届四中全会《决定》中继续教育相关要求的行动回应和最好注脚。

二、成果简介

厦门市广播电视大学在厦门市委市政府领导下,与厦门市委文明办及各区政府共同成立厦门社区书院,在全国首创“总部—指导中心—基层书院”三级社区教育管理服务体系,逐步使社区书院覆盖全市城乡,成为厦门社区教育、学习型城市和社会主义精神文明建设的基础性平台。我校创新服务理念,发扬自身优势,创建厦门社区书院总部,创设社区书院信息平台以及社区书院资源中心、师资中心、管理服务中心三大中心,创立了“市民点单、总部派单、基层配单、及时快递、营养好吃”的社区教育学习资源配送模式以及线上线下有机融合的教学模式,成功破解了社区教育公共服务供给资源碎片化、单位部门化、实践低效化等问题。

截止目前,社区书院总部服务了6家区级书院指导中心、393家基层社区书院,范围覆盖全市城乡,初步完成了对厦门社区教育公共服务体系的构建,管理全市超过8000位社区教育授课教师,建设和整合了涵盖思政教育、职业培训、生态文明、健身保健、文化艺术等80类3万多门的线下课程活动资源以及海量的线上教育资源,孵化并推广了一批如厦门市老年开放(互联网)大学、鹭岛青少年法治教育学院等影响力强、各具特色的社区教育品牌,引导大学生广泛参与社区教育志愿服务,实现全市社区教育资源优化配置和有效供给,有效服务了社区居民与日俱增的终身学习需求。引领社区居民参与社区书院教育活动达362万人次,全市社区居民对社区书院总部满意度超过95%,极大地提升了厦门广大社区居民的幸福感和获得感。

 

图1 厦门社区书院总部


三、成果所要解决的教学问题

改革开放的四十年,是我国城市化快速发展的四十年。在我国城市化过程中,经由经济体制改革和工业化建设影响,城市的诸多要素产生了一系列重要改变。在城市的快速发展中,社区公共服务主体的供给能力不足与社区居民对个性化、精细化、系统化公共服务的内在需求之间的矛盾,已成为当前城市建设者和管理者亟待解决的重要问题。这个矛盾广泛存在于社区的教育服务等居民发展需求之中。由于供需双方信息不对称、沟通不畅通,加之政府部门公共服务的条块倾向,导致有效整合汇聚公共服务资源、实现有效供给的渠道和平台建设缺失,在一定程度上又激化了上述矛盾。本成果致力于解决由此矛盾所衍生的三大问题:
(一)社区教育公共服务供给资源碎片化
传统的社区教育主要通过在地社区自行组织开展,社区之间缺乏沟通合作,长此以往就呈现出大量资源重复建设,缺乏整合状态,无法与社区居民需求进行有效衔接,社区教育资源供需矛盾较为尖锐。
(二)社区教育公共服务供给单位部门化
社区教育属于“大教育”范畴。大多数单位部门有社会教化职责,也配备相应的职能管理部门,并承担了直接向社区部署本部门的特定任务。因为有着不同的工作思路、规范标准和利益诉求,在缺乏协调和综合的情况下容易造成社区教育多重管理、各自为政,使教育在社区工作上应占的位置含混不清,教育属性喑弱。
(三)社区教育公共服务供给实践低效化
因为在实践中缺乏专业性人员具体组织实施以及以高校为代表的专业继续教育机构的深度参与,以往的社区教育公共服务供给在没有专业指导下难以保持常态化和长期化,其活动的随意性和不规范性较大,其教学效果也得不到保证。  

四、社区教育公共服务协同供给模式的构建

要解决社区教育公共服务协同供给的碎片化、部门化和低效化问题,首先从顶层设计上与高校合作开展终身教育实践,构建有效汇聚资源的渠道和平台载体,并进一步优化基层社区公共服务供给的路径,从而有效整合厦门市区各级各类机构的教育服务资源。这种平台应具备三种主要功能:一是社会主义核心价值观的培育与引导;二是满足城市发展的文明教化和地方文化传承要求;三是满足社区居民广泛的终身学习的需要,也承载了政府、社会和居民个人三个层次的利益诉求。在推进国家治理体系与治理能力现代化背景下,构建社区教育公共服务协同供给的模式应从以下三个方面展开:
(一)以开放、集成的信息平台破解社区教育公共服务供给资源碎片化
社区书院信息平台是集社区书院门户网站、课程活动信息发布、书院建设成果展示、在线学习、互动交流、大数据统计等功能于一体的数字化全民终身学习网络平台,是厦门社区书院“中央厨房”的物质载体,支撑了“市民点单、总部派单、基层配单、及时快递、营养好吃”的社区教育学习资源配送服务新模式,为社区居民提供线上线下学习、社交互动的综合性服务。通过信息平台,书院总部充分发挥“中央厨房”作用,协调汇聚各类优质社会资源,统筹全市优质社区教育课程和师资的建设,协调与调度各类服务资源的有效及时推送,为全市基层书院提供各类有效公共服务资源。

图2 厦门社区书院学习平台首页

3 厦门社区书院总部资源配送服务模式
(二)以协调、统筹的整合机制破解社区教育公共服务供给单位部门化
厦门社区书院自创建运行以来,书院总部在厦门市委市政府及有关部门、各区政府和基层社区书院的共同努力下,通过发挥在线服务、师资培训管理、信息平台建设运营和课程开发实施的功能,推进社区教育资源整合机制建设,形成横向联合、纵向沟通、资源共享的社区教育资源利用格局。
图4 创建厦门社区书院总部,统筹社区教育资源
我校作为书院总部的具体运行单位,充分利用国家开放大学的优质课程资源,并着力开发面向社区居民的家庭教育、老年教育系列课程。发挥书院总部的协调作用,进一步优化课程资源和师资团队的供给路径,大幅提升了社区教育公共服务能力。厦门社区书院体系的创建与运行深受社区居民欢迎,基层书院的数量不断增加,参与的社区居民人数逐年稳步增长。
(三)以规范、系统的管理体制破解社区教育公共服务供给实践低效化
社区书院按总部、指导中心和村居社区书院三级管理服务的架构进行设计。

图5 厦门社区书院三级管理服务体系
顶层为社区书院总部,由我校具体负责书院信息化运行平台建设,保障总部运行所需的人财物,制定实施日常运行制度和基层社区书院的考核测评办法,汇聚优质资源建设课程中心和师资团队等,是全市社区书院的管理、培训、资源调配和成果展示中心,承担社区教育课程研发、师资配送、信息共享、指导培训、监督考核等工作。中间层为社区书院指导中心,由各区、各街(镇)选择依托一个优质社区作为管理载体,其主要职责为:统筹整合区、街(镇)一级教育资源,作为全区(街)社区书院的示范样板,发挥承上启下、协调示范作用。底层为村居社区书院,由社区居委会负责建设和指导,群众自发组织的社区书院由理事会进行管理和运作。其主要职责为:按照“四个一”,即一个统一标识、一个固定场所、一套课程体系、一套运行模式的标准建设。在总部和指导中心的支撑下,具体组织开设各类课程和特色讲堂,服务社区居民的内在学习需要。

图6 集美区社区书院指导中心



图7 鼓浪屿社区书院


五、构建社区教育公共服务协同供给模式的创新意义

(一)创新社区教育公共服务供给模式
采取扁平架构与多层结构相融合的方式,在全国首创“总部-区级指导中心-基层书院”三级社区教育管理服务体系,以社区书院信息平台为载体,链接全市社区书院及相关管理机构,一方面使基层社区书院具备了在全市范围内进行展示、交流和共享的条件,另一方面通过实时采集社区书院教学活动数据,及时掌握社区书院活动信息,并予以工作指导。
在资源方面,社区书院总部在市委市政府的大力支持下,发挥管理服务中心、师资中心和资源中心作用,构建有效汇聚资源的渠道和平台载体,进一步优化基层社区公共服务供给的路径,打开了以往社区教育众多公共部门各自为政、独立投送的局面,从而有效整合厦门市区各级各类机构的教育服务资源,有力地回应了社区居民不断增长的教育呼声。
(二)创新社区教学活动形式与内容                          
厦门社区书院激活了社区居民积极参与社区服务和终身学习的热情,按照“一院一品”的建设思路,社区书院总部在现有运行机制的基础上,不断鼓励和支持各社区书院提炼自身社区的文化和特色,结合社区居民的实际需求,形成了一批特色鲜明的典范社区书院。如思明区嘉莲街道社区书院结合不同层次和社会群体学员,采用线上学习、线下辅导的学习方式,积极开展自主创业辅导和职业素质教育,虚拟创业与职业生涯规划相结合,创业者互访与成功企业家对话活动相结合,促进了大众创业的开展。海沧区兴旺社区书院因地制宜,建立了“新厦门人”社会组织孵化基地,并辅助相应的配套政策和措施,孵化基地举办的活动丰富多彩,大大增强了来厦工作生活的“新厦门人”的认同感和幸福感,孵化基地己有20余家社会组织入驻。集美区凤山书院有着深厚的人文历史底蕴,通过创新课程特色。对于教学活动内容和形式的创新吸引了越来越多居民自发自愿地参与,在管理模式中融入了共建共享的社区治理理念和方法,提升了居民的深度参与感,进一步培育了居民的公民意识。
(三)创新品牌孵化机制
针对社区教育日益涌现的个性化和多元化需求,我校相继与厦门老年大学、厦门市思明区人民检察院等单位开展战略合作,打造了厦门市老年开放(互联网)大学、鹭岛青少年法治教育学院等一批有社会影响力,内容精细的社区教育品牌项目,并以社区书院总部为平台,通过课程推送、线上资源共享、社区现场宣传、终身学习活动日等方式推介给广大社区居民,获得了广大社区居民欢迎和赞誉。

六、社区教育公共服务协同供给模式的实践成效

(一)扩大社区教育规模,夯实社区教育基础
近五年来,厦门市内社区居民受益范围逐年扩大,截至2020年6月,社区书院开展各类学习活动累计超过12.6万次,全市社区居民累计参与人数达362万人次,培育孵化学习型组织将近1000个。我校入选福建省教育厅“2017年省社区教育示范品牌培育项目”。2019年,厦门社区书院总部被评为全国“终身学习品牌项目”。
图8 厦门市广播电视大学(厦门城市职业学院)厦门社区书院总部“2019年终身学习品牌项目”荣誉证书
近五年来,通过社区书院总部的支持和引导,市区级机关单位、大中小学等教育机构、文化机构以及不同界别,不同领域的民间文化组织和志愿者组织均向社区书院注入了宝贵的教师资源和课程资源。截至2020年6月,全市社区书院资源库中共有线下教师8117名,涵盖思政教育、职业培训、生态文明、健身保健、文化艺术等80多种类别的线下课程活动30730门,充分满足了社区居民日益增长的教育文化需求。

图10 2015-2019厦门社区书院建设情况
(二)丰富社区教育内涵,活跃相关学术研究
在保持传统的线下教学活动之外,学校和超星集团合作依托社区书院信息平台共建社区书院线上教学系统,通过提供海量的优质在线学习视频、电子书和电子期刊,优化整合线上线下学习资源,满足社区居民多层次、多样化的学习需求。以此为基础,充分利用学校的学术资源,调动相关教师和研究人员针对社区书院开展学术研究活动。校长唐宁在《社会治理》杂志发表的《社区教育服务协同供给的路径选择——以厦门社区书院探索实践为例》一文系统梳理了学校参与社区书院的实践经验,在理论层面上建构了社区教育公共服务协同供给模式的模型。近年来,学校围绕社区书院的建设实践,相应开展理论与应用研究,共获得市厅级科研课题立项4项,发表相关学术论文10篇。同时,社区书院的建设实践也引起了厦门大学等相关学者的关注和研究,提升了社区书院的行动研究和理论深度。
(三)促进志愿服务发展,拓展思政教育渠道
自运营厦门社区书院总部以来,学校将社区书院作为开展第二课堂等思政教育的新渠道,积极鼓励在校大学生深入全市开展志愿服务活动。2017年厦门市委宣传部为我校“厦门社区书院志愿服务团”授旗,截至2019年底,在全市社区书院共开展100多次志愿服务活动,参与超过1460人次,取得了良好的思政教育效果和社会反响。

图11 市委宣传部为我校“厦门社区书院志愿服务团”授旗
(四)相关单位高度评价,改革理念广泛辐射
在社区书院总部的努力下,厦门社区书院如雨后春笋般在厦门市城乡涌现,到社区书院学习成了厦门一道独特的风景线。
这些场景只是社区书院日常学习与活动的缩影,居民们通过社区书院的学习空间、沙龙空间、活动空间等,提升居民文化知识和文明素养。社区书院构建了社区居民学习的共同体,让社区居民从“小家”走向“大家”,让社区居民更有归属感,也让社区更有人情味,把社区变成有温度的家园。
厦门社区书院建设,受到了中宣部的肯定。各级各类媒体对厦门社区书院极为关注,2016-2019年各级主流媒体公开宣传报道90余次。通过各大主流媒体的宣传报道,省内外多个单位来厦学习社区书院建设经验,仅社区书院总部就有近30个省市地方党委和政府职能部门、市外单位、兄弟院校,专程前来参观学习、考察借鉴。

七、结语

2019年,厦门社区书院总部被国家全民终身学习活动周领导小组、中国成人教育协会联合授予“终身学习品牌项目”。这既是学界对厦门市广播电视大学服务地方学习型社会建设的工作成效的肯定,也鼓励和期许学校进一步完善和优化社区教育服务供给模式。今后,我校将进一步贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,凝聚社会向善力量,创造性转化、创新性发展学习型社会的中华历史文化基础,使之更具有习近平新时代中国特色社会主义思想的时代性和实践性。为服务地方学习型社会建设、推动社区教育事业发展贡献自己的创新智慧、创新方案与创新力量。


第二部分 佐证材料
一、书院总部建设管理
1.厦门社区书院总部
2.《共建厦门社区书院总部战略合作协议》
 
3.《市财政追加厦门社区书院总部运作专项经费的批复》
4.《厦门社区书院建设等级管理办法(试行)》
二、建设成效
1.社区书院覆盖全市城乡


2.厦门社区书院建设与运行情况

1  厦门社区书院建设与运行情况一览表
年度 机构建设 新增课程(门) 新增师资(人) 学生志愿者(人次) 教学活动次数 参与市民人数(万人次)
市总部 区中心 基层书院
2015 0 0 25 752 81 0 4107 13.2
2016 1 6 34 1266 718 200 7267 14.2
2017 0 0 142 4709 1665 500 19461 34.6
2018 0 0 117 9126 2686 800 43650 114
2019 0 0 75 7647 1801 760 42962 159.6
合计 1 6 393 23500 6951 2260 117447 335.6
表2  社区书院学习平台资源一览表
线下课程资源 线上学习资源
课程类别 2017年 2018年 2019年 资源类型 2017年 2018年 2019年
数量(门) 数量(门) 数量(门) 数量 数量 数量
红色讲堂 652 1531 1704 学习视频 16万集 11万集 13万集
健康生活 1194 2753 2835 电子图书 80万册 30万册 33.6万册
科普知识 557 1344 1458 期刊杂志 6000类 3500类 3700类
历史文化 408 1031 899 报纸 0 0 322种
社区教育 1732 4236 4368 有声读物 0 0 1011集
文艺讲堂 808 1606 1970        
社区活动 1376 3051 4174        
 
表3  厦门社区书院师资库基本情况一览表
序号 课程类别 2017年授课师资数(人) 2018年授课师资数(人) 2019年授课师资数(人) 2019年同比
增量
2019年同比
增幅
1 红色讲堂 203 333 372 39 11.71%
2 健康生活 470 721 744 23 3.19%
3 科普知识 230 394 470 76 19.29%
4 历史文化 199 253 260 7 2.77%
5 社区教育 692 1055 1087 32 3.03%
6 文艺讲堂 377 694 732 38 5.48%
7 社区活动 361 404 503 99 24.50%
合计 2532 3854 4168 314 8.15%
 
三、获奖材料
1.“2019年终身学习品牌项目”荣誉证书
2.《福建省教育厅关于公布2017年终身教育重点建设项目培育名单的通知》


3.第三届NERC杯全国社区教育优秀微课程评选二等奖证书


4.第四届NERC杯全国社区教育优秀微课程评选三等奖证书
5.第五届NERC杯全国社区教育优秀微课程评选三等奖证书



四、书院平台及资源建设
1.厦门社区书院信息平台首页(www.xmsqsy.cn)

2.厦门社区书院信息平台在线资源
3.社区书院信息平台专题教育栏目
4.社区书院信息平台红色教育专题栏目
5.社区书院信息平台产业工人在线学习专题栏目

五、合作共建与品牌孵化
1.我校与厦门老年大学战略合作框架协议

2.我校与厦门老年大学老年远程教育资源共享合作备忘录

3.成立“厦门市老年开放(互联网)大学”请示的批复


4.我校与厦门市思明区人民检察院战略合作框架协议
5.社区书院信息平台老年教育专题栏目
6.社区书院信息平台青少年法治教育专题栏目

7.开展老年教育相关活动







 
 

8.开展青少年法治教育相关活动







六、理论研究
(一)课题
1.以“社区书院”为主体的厦门市社区教育服务能力体系构建研究

2.文化自信视野下的当代书院内涵建设研究


3.社区教育与志愿服务协同发展的现实问题与实现路径研究

4.“厦门社区书院考核测评体系的构建”课题研究
 


(二)论文
1.社区教育服务协同供给的路径选择——以厦门社区书院探索实践为例

2.城市社区发展新常态刍议——以厦门市为例

3.创建社区书院总部 提升社会服务能力

4.从社区书院的兴起谈社区图书馆的转型

5.民间书院发展热潮中的冷思考

6.社区书院:社区教育教学模式的创新研究

7.社区书院_新时代下思想文化建设的一种积极践履

8.社区书院服务能力评价指标体系的构建——以文化功能为导向

9.现代化视野中的民间书院:历史回顾与现实反思

10.中国书院在当代社会实践中的新发展_基于传统家族书院、乡村书院与当代社区书院的比较

11.把社区书院打造成群众幸福指数新的增长点

12.创建社区书院 打造精神家园 提升市民文明素质和城市文明程度的厦门实践

13.共同缔造视角下的社区书院实践与思考
14.厦门社区书院国学教育现状与对策探析
15.学习厦门社区书院经验

16.移动互联网时代社会主义核心价值观认同教育的策略研究——以厦门市社区书院微信平台为例

七、大学生志愿服务

 


  


 


 


  


  


  









八、成果推广与展示
1.社会各界人士参观书院总部
表4 到厦门社区书院总部参观考察、学习交流的市外部门和单位
序号 时间 参观书院总部的市外单位
1 2016.11.04 扬州市委宣传部
2 2016.12.01 中宣部、福建省委宣传部
3 2017.04.13 苏州市吴江区政协
4 2017.05.12 孔子基金会
5 2017.05.17 甘肃广播电视大学
6 2017.05.18 沈阳市委文明办
7 2017.06.01 扬州市文明办
8 2017.06.09 扬州市文广新局
9 2017.06.17 2017年海峡论坛嘉宾
10 2017.06.27 海南省民政厅
11 2017.07.10 中央党校
12 2017.07.20 台州市委宣传部
13 2017.11.07 无锡市委文明办
14 2017.11.09 中国人民大学教育学院
15 2017.12.20 国家开放大学
16 2018.03.07 安徽省合肥市总工会
17 2018.03.19 海南省海口市民政局
18 2018.03.29 民政部社区发展协会
19 2018.03.31 国家开放大学考察团
20 2018.04.09 山东省威海市文明城市考察团
21 2018.06.06 福建省老年大学校长杨根生
22 2019.03.27 台胞助理学习团
23 2019.04.08 福建省委宣传部
24 2019.04.16 上海宝山区宣传部
25 2019.04.25 《社会治理》杂志编辑部
26 2019.05.30 北京市海淀团区委
27 2019.06.21 东莞市委文明办
28 2019.06.21 陕西省人大科教文卫委员会
29 2019.07.25 上海市长宁区委


 








2.《典范书院经验分享》画册















3.《媒体眼中的厦门社区书院》画册


















4.《“我与社区书院”征文选集》画册


















5.《百位市民看书院》画册











 














6.《社区书院——厦门市民的精神家园》画册





























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